Heilpädagogischer Bedarf im Bereich Geistige Entwicklung
- Geistige Behinderung (Geistigbehindertenpädagogik)

Die Geistigbehindertenpädagogik beschäftigt sich mit der Theorie und der Praxis der Erziehung, Förderung und Bildung von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen, die als geistig behindert bezeichnet werden und auf Grund dieser spezifischen Ausformung einen heilpädagogischen Bedarf aufweisen.

Dieses Lerngebiet wird an der Fachakademie im Rahmen des Faches Heilpädagogik als Theorie und als Allgemeine Übung unterrichtet.

Der Leistungsnachweis (LN) wird in Form eines Referates, einer Kurzarbeit oder einer Klausur erbracht.

THEMENÜBERSICHT

1. GEISTIGE BEHINDERUNG - BEGRIFF UND PHÄNOMEN

• Definitionsansätze und Beschreibungsversuche
• Fachspezifische Sichtweisen

2. URSACHEN UND ERSCHEINUNGSFORMEN

• Medizinisch ursächliche Faktoren
• Mehrfachbehinderung
• Verhaltensauffälligkeiten und psychische Störungen mit geistiger Behinderung
• Funktion und Sinn auffälligen Verhaltens
• Krisen und soziale Probleme
• Akute Krise Aggression und herausforderndes Verhalten
• Autoaggression
• Menschen die als schwer geistig behindert bezeichnet werden
• Geistige Behinderung und Autismus
• Abgrenzung zu Menschen mit Down-Syndrom
• Abgrenzung zu Menschen mit erworbener Schädel-Hirn-Verletzung oder Schlaganfall

3. GESCHICHTE, ENTWICKLUNG, BILDUNG UND BETREUUNG VON MENSCHEN MIT GEISTIGER BEHINDERUNG

• Ausbildung institutioneller Strukturen
• Der Nationalsozialismus
• Aufbau und Entwicklung in den Jahren danach
• Konzepte in anderen Ländern

4. MENSCHENBILD, ANTHROPOLOGISCHE UND ETHISCHE GRUNDANNAHMEN

• Behinderung versus Normalität
• Menschenbild und Leitprinzipien
• Ethische Aspekte
• Lebens- und Bildungsrecht
• Eugenik

 

5. LEITKONZEPTE DER GEISTIGBEHINDERTENPÄDAGOGIK

• Normalisierung
• Ermutigen, Bestärken, Selbstbestimmung, Empowerment
• Integration und Inklusion

6. LEBENSWELTEN

• Familiäre und schulische Lebenswelten
• Familie
• Frühförderung
• Schulvorbereitende Einrichtung (SVE)
• Integrativer Kindergarten und Unterricht
• Kooperationsklassen
• Außerschulische Lebenswelten und Bildung
• Wohnen - im Elternhaus und danach
• Berufliche Bildung
• Tagesförderstätte
• Werkstatt für behinderte Menschen (WfbM)
• Teilhabe am Arbeitsleben
• Freizeit
• Erwachsenenbildung/Soziagogik

7. DIAGNOSTIK UND VERSTEHEN

• Verstehende Diagnostik
• Individueller Förderbedarf aus systemischer Sicht
• Förderdiagnostik, Fähigkeits- und Entwicklungsdiagnostik

8. PROFESSIONALISIERUNG UND INTERDISZIPLINARITÄT

• Heilpädagogik als Leitdisziplin in der Hilfe geistig behinderter Menschen

9. FÖRDERUNG, THERAPIE, INTERVENTION IN DER PÄDAGOGIK MIT GEISTIG BEHINDERTEN MENSCHEN

• Grundsätze zum Thema Förderung und Therapie
• Was Förderung und Therapie zur Bildung beitragen
• Exemplarische Förderung- und Therapieansätze

10.SEXUALITÄT UND SEXUALPÄDAGOGIK VON MENSCHEN MIT GEISTIGER BEHINDERUNG

• Aspekte der Sexualität und Sexualpädagogik
• Leitgedanken einer personengemäßen Sexualpädagogik
  

Dozent:

Karlheinz Arndt, Dipl.-Heilpädagoge seit 2006 an der Fachakademie tätig

Bitte senden Sie Ihre Kommentare an den Webmaster. Dieses Dokument wurde zuletzt aktualisiert am 25.01.2007

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